一直以来，我校都是河北省教学龙头示范学校，我部也有着优良的教学传统，以体育教学严谨而著名。随着高校扩招，师生比增大、场地器材短缺，教学质量和效果受到较大影响；部分教师开始放松自我要求，理想信念模糊，漠视教学纪律，育人意识淡薄，损害了教师队伍形象。为了进一步规范教学管理，促进师德师风建设，根据全国教育大会精神，以及教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》的通知精神，制定该活动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，把立德树人作为办部宗旨，以强化教师队伍管理，严明教学纪律、优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿为抓手，着力解决教师队伍在教育教学工作中存在的突出问题，全面加强师德师风建设，切实增强教职员工的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，为体育教育教学质量的稳步提升提供有力保障和坚强支撑。

二、总体目标

通过集中开展“严明教学纪律，优化师德师风”专项活动，从根本上解决少数教师职业道德素养低下、知识素养不足、能力素养匮乏、职业心理健康状态差等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

三、具体任务

本次专项活动的任务是统一思想，加强纪律，优化师风，纯洁队伍、提高我部整体教学水平。理念就是治病救人、净化环境。目的和要求是发挥领导班子、中层干部、教学督导组的作用，积极依靠一大批有爱心、有责任、有追求，爱岗敬业的教师，自觉团结起来，正确运用教学管理制度锐利武器，狠抓教学纪律，清除和解决目前教学中存在的一系列的不良问题，实现师风教风的根本好转。需要解决的突出问题有：

（一）教师的职业道德素养低下。存在的问题是：少部分教师对体育课教学没有敬畏之心，对学生没有爱心和责任感。没有考虑到自己是体育教学部的一份子，个人主义严重。有的教师师德观念淡薄，精神不振，教学纪律涣散、教学态度消极、教学效果低下，得过且过，对单位事情漠不关心，更有甚者，做一些不符合教师身份的事。

（二）教师的知识素养不足。存在的问题是：高校扩招后教师队伍主要变化是许多教师业务能力弱化、有的基础不扎实，眼高手低、心浮气躁。因学校教学任务较重，进入学校后，没有很好地进行岗前培训，安排的指导教师又疏于后期跟踪管理，相当一批人，没有了解和掌握体育教学规律和教学全过程、甚至连基本的教学环节都不太清楚，出现教学水平低下、责任心差、教学效果差、盲目自大的情况，严重影响教学质量。

（三）教师的能力素养匮乏。存在的问题是：语言表达能力差，理论课讲解水平低。教育教学能力不足，不会管理课堂，课堂组织混乱，教学状态散乱差。部分教师存在得过且过现象。也有的教师迟到早退，课堂上交头接耳唠闲话，课堂教学随意，教学任务和目标不明确，准备活动走圈，上课戴口罩，蒙面纱，戴眼镜，背包，着装随意。有的教师的教学水平不如学生，没有自控能力，对于教学纪律不以为然。担任教学督导的部分成员，没有站在体育教学部发展的角度考虑问题，私心重，听课随意、不严肃，让被听课教师没有敬畏之心；甚至部分督导成员对自己要求低下，不能以身作则。

（四）教师职业心理健康状态差。存在的问题是：一部分教师，自私自利、一切向钱看，斤斤计较，缺乏家国情怀、缺乏团队和集体意识，没有对单位的敬畏之心；还有的老师抱怨多、牢骚多、阴气重、负能量多，喜欢搬弄是非，不堂堂正正、坦坦荡荡。

四、阶段划分

第一阶段学习教育阶段

以教研室为单位组织学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《高等学校教师职业道德规范》等重要文件。通过学习，统一教职工思想认识。

第二阶段督导检查阶段

各教研室安排布置本教研室教学督导检查。教学督导组安排布置全部的教学检查。部领导对全部教师的教学情况进行随机检查。

第三阶段总结评估阶段

由教学指导委员会安排布置教学评估。坚持教学规章制度、坚持教学文件的要求，反对无组织无纪律、自由主义，改变目前各教研室教学管理的软弱涣散状况。实施量化管理，对各教研室及每一位老师，开展量化评估，必要时进行水平考试。内设机构负责人要起模范带头作用，坚持原则、不回避矛盾，同不良现象作坚决斗争。

五、方法步骤

先从领导干部开始，包括部领导、各教研室主任、支部书记、中心主任，然后到各教研室教师，自上而下、分期分批地整顿。

我部现有74名教职工，其中有13名中层干部，五个教研室，将以教研室为单位进行教学督导，听课、看课全覆盖。

在整顿过程中，能够立即解决的问题，要立马解决，事不过夜，使全体教工随时看到严明教学纪律、优化师德师风的决心和实际成效。

任何人都不能因本次活动而妨碍正常教学。在搞好督导检查的同时，高质量的完成教学任务。教学工作会议是教师教学环节的一部分，本次专项活动包括与教学相关的工作会议。

六、纪律处理

对违规教师的处理，现场记录违规违纪情况，由不少于三名督导成员签字确认，在教学指导委员会研究后，报班子党政联席会进行研究确定，必要时报学校教学事故领导小组。

对于一般违规的教师，主要是批评教育，要求他们切实改正。对于严重违反教学纪律的教工，除批评教育外，还应给以相应的教学事故定级处理。违犯师德师风的教工，上报学校师德师风纪律小组给以处分，违法的教工，报请司法机关依据法律给以处分。

对违规违纪教工的处理，要坚持实事求是的原则，严格遵守学校相关规定和程序。各教研室对于违规违纪教工要提出主要处理意见。体育教学部教学指导委员会协助主管领导完成教学中出现的一切教学事务管理，违规教工的行为记录到《体育教学部教师量化考核办法》中。

七、组织领导

体育教学部成立体育教学指导委员会，并设立教学指导委员会主任、副主任。体育教学指导委员会在部主任的领导下工作。它的主要任务是：了解情况，掌握政策，督促检查，指导宣传。与体育教学部督导组的关系是相互支撑、互相补充、机动协作的关系。在整顿过程中，体育教学指导委员会要协助教学管理科出台并发布各种文件及规定，并及时通报检查督导中的重要情况、问题和解决办法，以保证体育教学整体工作的贯彻执行。

本次活动重点覆盖本学期教学过程的全部，也适用于本学期外其他学期的教学管理。

这次专项活动任务艰巨，所有中层干部要提高认识，严肃认真，要深入课堂，加强调查研究，亲自抓好本教研室的一两个重点人、重点事，掌握第一手材料，及时总结和推广我部的教学规章制度和条例。对于遇到的问题要敢抓、敢管，敢于碰硬。如在督导中发现严重失责的，优先处理教研室主任，对于因工作出现的难题体育教学部将给予一切后台支持与全力保障，树正气。

八、重点要求

（一）以上率下

每个教研室、中心主任、支部书记，都要以普通教师的身份积极参加严明教学纪律，优化师德师风的专项整治活动，尤其在理论学习、研讨时，带头严格剖析自己，勇于对自己的缺点、错误进行诚恳的、深刻的、实事求是的自我批评，并且勇于对发现的教师在教学中的缺点、错误采取同样态度进行批评。教研室主任、支部书记在场的发生的教学违纪，首先问责教研室主任、支部书记。

（二）层层监督

部领导对教研室领导的管理，要加强领导，严格监督，及时研究和帮助它们解决本次活动过程中出现的问题。每位中层都要担负起监督的责任，对本教研室存在的问题能解决的要及时解决，不能解决要积极负责地向本单位主管或上级领导反映。教研室整顿的好坏，主要负责人教研室主任、支部书记要承担责任，部领导也必须承担连带责任。

（三）突出重点

本次专项活动重点解决以下问题：

1.迟到、早退、学生出勤率低；

2.上课长时间接打手机、教师离开课堂超过5分钟；

3.着装随意、教态随意、戴口罩、戴墨镜、挎书包；

4.没有示范讲解、课堂结构不规范完整；

5.教学目标不明确，教学内容随意、无教学相关材料；

6.上课闲谈、课堂管理混乱、学生无组织。

（四）全员参与

各教研室结合方案要求，制订本教研室的具体落实方案，既要遵守本方案的各项要求，又要根据自己的教研室的实际情况创造性地加以运用。教研室主任和支部书记要既要各有分工、各有侧重，又要有一盘棋的意识，密切配合、互相支持。

全体教工要无例外地积极参加本次严明教学纪律，优化整顿师德师风的活动。广大教工应当努力提高觉悟，增强意识，使自己成为合格的教师，并且应当努力争取成为优秀教工。

当前，特别重要的是，要提高责任意识，增强事业心和责任感，上下齐心，合力同心，勇于同一切违背教学纪律，同违背师德师风的行为作斗争，为营造一种风清气正的体育课教学生态而努力，引导全体教师努力做到有修养、有道德、有文化、守纪律的新时代优秀体育教师。

体育教学部

2019年4月18日